Communications et Présentations

Cette section regroupe les communications scientifiques (posters, slides) et les présentations publiques données lors de conférences, séminaires ou groupes de travail.

Présentation : Discussion on issues related to security and anonymity on blockchains.

Auteur : S. Caporali Type : Poster/Slide Deck

Événement : Communauté Blockchain, Orvium

Date : 13/11/2025

Résumé : Présentation de diapositives de juin 2018 pour le groupe de travail Trans Europe Experts sur les enjeux de sécurité et d’anonymat.

Lien vers la publication Orvium

Présentation: Education in blockchain technology

Auteur : S. Caporali Type : Slide Deck

Événement : webinar seeblocks.eu “Blockchain Education & Standardisation: Navigating (beyond) the European Landscape”

Date : 10 novembre 2023

Introduction et Contexte :

Dans le cadre de cette section, nous introduisons les fondements théoriques et pratiques de notre approche pédagogique pour l’enseignement supérieur, spécifiquement appliquée à la technologie Blockchain.

Le Trilemme Éducatif : Fondement de Notre Pédagogie

Notre approche est conceptualisée autour d’un défi central dans l’enseignement des technologies émergentes : Le Trilemme Éducatif. Il représente les trois tensions majeures qui doivent être équilibrées pour garantir une formation pertinente en technologie Blockchain.Les Composantes du Trilemme Le Trilemme Éducatif en Blockchain se décline en trois axes fondamentaux :

  1. Hidden Complexity (Complexité Cachée)La Blockchain, souvent perçue comme un simple registre ou une monnaie, repose sur des fondations très complexes (cryptographie asymétrique, protocoles de consensus, machines virtuelles). Le défi pédagogique est de rendre cette complexité accessible sans la simplifier à l’excès, assurant que l’étudiant comprenne ce qui se passe sous le capot (e.g., les preuves à divulgation nulle de connaissance, la théorie des jeux).

  2. Cross Disciplinary (Transversalité Disciplinaire)La technologie ne se limite pas à l’informatique. Elle est intrinsèquement liée au droit, à la finance, à l’économie, et à la sociologie. L’enseignement doit donc adopter une approche véritablement interdisciplinaire, préparant les étudiants à interagir avec des experts de divers domaines et à comprendre les implications réglementaires et économiques de leurs développements.

  3. Founding Principle (Principe Fondateur)Il est essentiel de ne pas perdre de vue les principes idéologiques et philosophiques qui ont donné naissance à la Blockchain (décentralisation, immuabilité, confiance sans intermédiaire). L’approche doit revenir aux fondamentaux conceptuels pour que les étudiants puissent non seulement maîtriser la technique, mais aussi innover dans le respect de ces principes.

Consultez la présentation : [Education in blockchain technology]

(Le lien s’ouvrira dans un nouvel onglet.)